Tematyka kursu będzie realizowana poprzez:
- Wykład z psychiatrii dzieci i młodzieży
- Wykład z psychodynamicznej psychoterapii dzieci
- Wykład z psychodynamicznej psychoterapii młodzieży
- Seminaria dostosowane do tematyki wykładów, oparte o teksty przesyłane przez organizatora kursu
- Superwizje
- Warsztaty
Proponowana tematyka wykładów i seminariów:
Moduł „dziecięcy”:
- Dziecko jako pacjent w psychoterapii psychodynamicznej. Zagadnienia wstępne: psychopatologia dziecka, a jego rozwój w kontekście czynników bio-psycho-społecznych. Zasady psychodynamicznej psychoterapii dzieci.
- Historia psychoanalitycznej myśli rozwojowej, kształtującej współczesne podejście psychodynamiczne pracy z dzieckiem.
- Proces diagnozy u dziecka jako podstawa wyznaczania kierunku leczenia: Norma a patologia. Konstruowanie profilu diagnostycznego dziecka wg A. Freud. Wywiad kliniczny z uwzględnieniem ważnych czynników rozwoju i funkcjonowania dziecka w kontekście jego psychodynamiki. Diagnoza psychodynamicza dziecka: PDM-2, identyfikacja i ocena kształtujących się strukturalnych komponentów osobowości.
- Zabawa jako podstawowa aktywność wykorzystywana w procesie diagnozy i psychoterapii psychodynamicznej dziecka. Rozwojowa charakterystyka zabawy, etapy i znacznie. Czynniki leczące w zabawie.
- Metoda i technika pracy z dzieckiem a ocena psychopatologii. Narzędzie oceny aktywności zabawy w psychoterapii psychodynamicznej dziecka– Children Play Therapy Instrument CPTI (P. Kernberg, S. Chazan, L. Normandin)
- Specyfika zjawisk procesu terapeutycznego w psychodynamicznej terapii dzieci: Niezbędne warunki zewnętrzne i wewnętrzne. Ustalanie ram w terapii dziecka. Współpraca z opiekunami. Specyfika procesu terapeutycznego m.in.: materiał terapeutyczny, zjawiska oporu, relacji przeniesieniowo- przeciwprzeniesieniowej.
- Zagadnienia szczegółowe z wybranej psychopatologii dziecka: rozumienie i terapia psychodynamiczna:
- Dziecięce wyrażanie problematyki wewnętrznej ciałem: psychosomatyka i zaburzenia aktywności fizjologicznych: snu, zaburzenia czynności zwieraczy, zaburzenia związane z jedzeniem, masturbacja,
- Zaburzenia eksternalizacyjne: zaburzenia opozycyjne, impulsywność i nadpobudliwość, zachowania autoagresywne,
- Zaburzenia internalizacyjne; zaburzenia depresyjne, zaburzenia lękowe, mutyzm i inne,
- Praca terapeutyczna z pacjentami dziecięcymi po traumie
- Pacjent z deficytem metalizacji. Całościowe zaburzenia rozwojowe. Stany psychotyczne u dzieci.
Moduł „młodzieżowy":
- Adolescencja i zadania rozwojowe w okresie dorastania – perspektywa rożnych nurów psychoanalitycznych (m.in.: Z. Freud, M. Klein, A. Freud, E. Erikson, P. Blos, O. Kernberg). Kategoria kryzysu rozwojowego i różne sposoby jego rozwiązania.
- Zmiany w obszarze relacji z obiektem w okresie dorastania, rodzaje i przyczyny ich zakłócenia oraz związek z powstawaniem psychopatologii
- Zmiany w obszarze psychoseksualnego aspektu relacji z obiektem w okresie dorastania i ich związek z psychopatologią
- Patologia osobowości w adolescencji: kontrowersje co do diagnozy i leczenia, nieprawidłowy rozwój osobowości i wczesne ukształtowanie organizacji borderline w okresie dorastania.
- Problematyka zaburzeń jedzenia – koncepcje psychodynamiczne i leczenie.
- Depresyjność młodzieńcza.
- Różne typy psychopatologii antyspołecznej w okresie dorastania - implikacje dla struktury leczenia i strategii terapeutycznych.
- Patologia dorastania uwarunkowana neuroatypowością – konsekwencje dla kształtowania się osobowości i procesu psychoterapii
- Organizacja ram leczenia w psychoterapii młodzieży zależności od typu psychopatologii; nawiązanie kontaktu terapeutycznego, funkcje i rodzaje kontraktów terapeutycznych w pracy z młodzieżą.
- Wskazania i przeciwwskazania do konsultacji psychiatrycznych, terapii rodzinnej i środowiskowej. Wewnętrzny i zewnętrzny świat nastolatka jako obszary interwencji terapeutycznych – wskazania i przeciwwskazania do różnych typów interwencji środowiskowych.
- Różne modele współpracy z rodzicami pacjentów młodzieżowych i przeciwdziałanie niekorzystnym zjawiskom przeniesieiniowo - przeciwprzeniesieniowym w trakcie współpracy z rodzicami
- Specyfika tradycyjnych zjawisk w procesie psychoterapii młodzieży i ich relacja do procesu terapeutycznego pacjentów dorosłych: opór, przeniesienie, przeciwprzeniesienie
- TFP-A i MBT–A jako metody leczenia patologii osobowości w adolescencji. Wykorzystanie podejścia metalizacyjnego w procesie terapeutycznym pacjentów młodzieżowych.
- Psychoterapia grupowa adolescentów: rodzaje grup, kwalifikacja, fazy rozwoju grupy, rola prowadzących, typy interwencji, charakterystyczne zjawiska i trudności.